新加坡国立大学（NUS）一项最新研究证实，在学习语言时，让学员先猜测后学习，能够强化记忆，取得更好的学习效果。这一发现为日益流行的数码语言教学工具提供了有力的科学支持。
研究背景
随着越来越多人通过数码工具和手机应用自学第二语言，语言学习日益普及。很多应用程序都会要求用户先针对单词或图片进行猜测，但针对这种教学方法有效性的科学研究却非常有限。
国大文学暨社会科学院心理学系Steven潘助理教授和研究生蔡佳恩因此展开这项研究，探讨”先猜后学”方法的有效性。
实验设计与结果
研究团队设计了四项对照实验，共有341名对西班牙语毫无基础的成年人参与。参与者通过两种方式学习西班牙名词：
- 先看图猜词语，或先看词语配对图片，然后才获悉解答
- 直接看单词卡学习（传统被动学习方式）
结果显示，通过”先猜后学”方式学习的参与者，能更准确地记住单词。
原理解析：主动搜索记忆，大脑更深参与
Steven潘助理教授解释道：”当一个人想要猜测答案时，大脑会主动搜索记忆，并更深入地参与学习过程。随后立即看到正确答案，有助于大脑更有效地编码和保留信息，比被动学习更具成效。”
他补充说：”正在学习第二语言的人通常在没有把握前会犹豫、不敢猜测。但研究结果表明，即使在还没完全掌握知识的情况下，早期尝试猜测也能帮助他们更积极地接触单词。”
该研究结果已于2026年3月发表在学术期刊《认知研究：原理与启示》上，研究团队希望借此为数码语言教学平台和线下课堂教学设计提供科学指引。
来源：8视界 ｜ 日期：2026年4月15日
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