来源：The Straits Times 海峡时报 ｜ 日期：2026年6月11日
新加坡国立教育学院（NIE）一项针对6700多名中一新生的研究发现，来自低收入家庭的学生并非一个同质群体。研究者识别出五种不同的发展特征，其中超过10%的学生在学业、心理健康和适应能力等方面表现优异。
五种发展路径
研究团队对约600名最不富裕群体的学生样本进行分析，发现：
- 全面优秀型（超10%）：在学业、心理健康、适应能力等多个领域表现出色
- 学业优秀型（约三分之一）：学业成绩良好，但情感支持和应对能力参差不齐
- 均衡普通型：在大多数领域表现中等
- 受限应对型：在资源有限的情况下努力应对
- 高风险型：整体发展面临最大风险
DREAMS研究项目
该研究始于2023年，是NIE更大规模研究项目DREAMS（青少年发展驱动因素、赋能因素与路径）的一部分。该项目由教育部委托，跟踪超过7000名中学生贯穿其四年或五年中学旅程，包含七个子研究，涵盖特殊教育需求、学校与职业抱负等领域。
关键发现
研究负责人、NIE副教授Azilawati Jamaludin强调：”经济劣势会影响机会获取，但并不决定命运。”研究发现，小六会考（PSLE）成绩相同的学生，在心理健康和适应能力方面可能存在巨大差异。
值得注意的是，高PSLE成绩虽然给低收入家庭学生带来起步优势，但在中学阶段的学业回报不及高收入家庭学生。研究者认为，这可能反映了资源获取方面的差异。此外，智力好奇心对学业成绩的促进作用在高收入学生中更为显著。
研究展望
数据收集将持续至2026年底，分析预计于2027年底完成。研究团队希望将研究延长三年，进一步追踪智力好奇心对学生思维能力和长期发展的影响。
NIE研究院长兼儿童发展研究中心主任Kenneth Poon表示，这项研究有望帮助教育工作者设计更具针对性的支持方案，让每一位学生都能获得与其需求匹配的教育资源。
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