国立教育学院7月1日举行首场教师就职仪式，本届共有979名新晋和在职教师完成培训。这些教师将在新加坡各所学校任教，为学生提供高质量教育。
在职教师重返校园进修
在任教15年后，伟源小学华文教师李娜选择再次回到国立教育学院当一名学生，重新审视自身教学实践、与时俱进地巩固专业基础。经过两年多的学习，李娜已完成培训获得学士学位，并在今年1月重返学校执教。
李娜表示，15年的教学中，她经历了好几次教育环境的改变和改革，比如冠病疫情加速了传统课堂向新型课堂的转型，人工智能的出现也改变着学生的认知和学习方式。因此，她决定停下来好好思考，通过学习来重新审视自己的教学法和过往的经验。
教师育人理念
李娜说：”我一直觉得老师真正教的不只是知识，而是学习的方法和信心，帮助学生认识自己、找到属于自己的方法，让他们相信学习是一件有意义、有成就感的事情。”
十年自由职业终圆教师梦
39岁的廖晟旸是林景中学音乐教师。虽然从小立志成为教师，但这条路并不顺利。他曾多次申请加入公共教育服务体系未果，于是以自由职业者的身份参与音乐教育，花了10多年时间提升自己的专业能力。
这段期间，他教吉他、指挥乐团，也为学校和福利机构编写音乐课程，并学习了影音制作、幼儿音乐教育及特殊教育音乐教学等多项技能。多年的业界经验，让他能够从容应对不同能力和背景的学生。
运用AI辅助音乐教学
在国立教育学院求学期间，廖晟旸与同学合作，利用人工智能和科技开发了一款音乐教学软件，以不同颜色的色块分布，在视觉呈现上替代音符和五线谱，帮助有阅读障碍或读谱困难的学生学习音乐。
他说，教师应具备灵活的适应能力，利用多元教学方式和工具帮助学生消除学习障碍，让学生能够参与并享受学习。
来源：联合早报
日期：2026年7月2日
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